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小学生作文:写写家乡的景致(3-6年级学生写作指导及范文精讲)

  • 产品时间:2022-08-19 02:18
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简要描述:编者按:3-6年级课堂习作举行精讲内容的推送已全部竣事!为进一步拓展孩子的写作能力,我们又将小学阶段常写常考作文举行了精选,并给出详细的写作指导和优秀范文,继续追随“一堂作文课”学习,资助孩子提升写作能力!小学3年级作文宜兴——我漂亮的家乡周阅21世纪的宜兴是一个新世纪的宜兴,它把全新的面目展现在世人眼前。新世纪的宜兴情况变了,交通变了,修建变了,人们的生活也变了。 (把富有打击力的内容摆在文章开头,通过三个“变了”总领全文,引出后面的内容。)宜兴情况优美。...

详细介绍
本文摘要:编者按:3-6年级课堂习作举行精讲内容的推送已全部竣事!为进一步拓展孩子的写作能力,我们又将小学阶段常写常考作文举行了精选,并给出详细的写作指导和优秀范文,继续追随“一堂作文课”学习,资助孩子提升写作能力!小学3年级作文宜兴——我漂亮的家乡周阅21世纪的宜兴是一个新世纪的宜兴,它把全新的面目展现在世人眼前。新世纪的宜兴情况变了,交通变了,修建变了,人们的生活也变了。 (把富有打击力的内容摆在文章开头,通过三个“变了”总领全文,引出后面的内容。)宜兴情况优美。

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编者按:3-6年级课堂习作举行精讲内容的推送已全部竣事!为进一步拓展孩子的写作能力,我们又将小学阶段常写常考作文举行了精选,并给出详细的写作指导和优秀范文,继续追随“一堂作文课”学习,资助孩子提升写作能力!小学3年级作文宜兴——我漂亮的家乡周阅21世纪的宜兴是一个新世纪的宜兴,它把全新的面目展现在世人眼前。新世纪的宜兴情况变了,交通变了,修建变了,人们的生活也变了。

(把富有打击力的内容摆在文章开头,通过三个“变了”总领全文,引出后面的内容。)宜兴情况优美。走在大街上,就会被一丛丛小黄杨围绕着;地上险些没有废纸、树叶,天天见到的都是辛勤的清洁工阿姨忙碌的背影。

宜兴的交通也比原来更有秩序了。交通的宁静有序可离不开交通指挥员叔叔。

(小作者怀着一颗感恩之心来写宜兴的变化,这种“吃水不忘打井人”的态度令人感动。)他们天天站在人多、车多的地方,为人们指挥,维持了整个都会交通。我们有今天的幸福生活,能不谢谢辛勤的叔叔吗?优美的宜兴怎么能少了人们安居的地方?因此,如今宜兴的修建越来越多,随处耸立着幢幢高楼大厦。

“丁丁当当”,修建工人们事情了,他们的辛勤劳动造出了一大片漂亮的商品房,给人们的生活带来了利便。“今日星城”“紫竹苑”“东方明珠花园”不就是最好的例子吗?(通过举例说明宜兴的安居状况,使文章越发严谨、可信。

)现在的宜兴变了,人们的生活也变了,变得充实起来。早上,人们高兴奋兴去上班,晚上平平安安回家来;双休日,人们喜欢走走商场,或去朋侪家串串门,人们生活得无忧无虑。

有了今天的幸福生活,你能不更爱宜兴吗?(对以上三点举行归纳综合,引出下面小作者的呼吁,使得文章正文和末端衔接越发精密,同时照应了全篇。)朋侪们,宜兴是我们家乡,优美的家乡要靠我们去热爱,要靠我们去建设。让我们携起手来,让我们家乡的明天越发优美!老师评语1.语言:语言逻辑性强,思想较为深刻。

文章形貌了家乡宜兴在情况和交通以及修建、生活等方面的变化,以“变”写美,角度新颖。2.结构:结构严谨,倒数第二段较好地运用了承上启下的写法,最后发出呼吁,显现出小作者强烈的责任心。小学4年级作文我爱我的家乡周华明我的家乡在一个漂亮的地方——火厂坪龙环村。

村子前面是一个漂亮无比的果园,走进去,一阵阵水果的清香扑鼻而来。在这里,有许多的果树和水果藤。

水果成熟后,一个个果子颜色鲜艳,摘一个来尝尝,果肉还很是甜哩!(“很是”写出果肉的甜。)村子后面是一片茂盛的树林,有高峻的松树、细长的竹子、挺拔的柏树、古老的银杏树……春天,下雨的时候,笋子就会逐步地探出头来,而蘑菇就打起了一把把小伞,有红色、绿色、白色的,真是漂亮极了!下完雨后,阳光照到树林里,这时,晶莹的水珠从叶子上滑滑梯似的滑下来,树林显得更漂亮了。村子左边有一条通往火厂坪镇的弯弯曲曲的小道。

你瞧,一些老奶奶提着篮子去镇上买工具,脸上洋溢着幸福的微笑。在小道旁边的一座座小屋里,偶然会跑出一个小朋侪,手上拿着玩具,去找自己的好同伴玩,又给小道增添了几分生气。(写出家乡人的幸福,富有生气。

)村子右边是一个可爱的池塘,池塘里有一群群可爱至极的小鱼,有红色、玄色、白色、金色的……在池塘的右边,有一片树林,树木棵棵高峻,似乎一队武士,正在掩护池塘。(比喻句写出树木高峻挺拔的气势。)啊!我漂亮的家乡,你养育了这么多善良的人们,同时给人们带来了无比优美的生活,家乡啊家乡,我永远爱你!(末端直抒胸臆。)老师评语1.记叙清晰:小作者在形貌家乡的美景时,以村子为中心,根据前面、后面、左边、右边的方位顺序来形貌,从而使形貌序次清楚,有条有理。

2.抒情直接:小作者在文章末端以“啊”字引领,举行深情召唤,以直抒胸臆的方式,抒发了对家乡的赞美和热爱,情感直接而浓郁。小学5年级作文家乡美如画王媛媛我的家乡没有都市的富贵热闹,没有大海的波涛汹涌,没有名川大山,但它有着风物美如画的山川、田野。我的家乡是山清水秀的好地方。(这句话是文眼,奠基了全文的情感基调。

)山是绿色的,当柔柔的东风吹醒了大地时,家乡的群山就穿上了一件绿衣。绿的草,绿的树,绿的森林——放眼望去,满山是绿,像是绿色的海洋。盛夏之时,你瞧,绿绿的水果漫山遍野,沉甸甸的水果压弯了树枝。再往池塘中看,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,一朵朵莲花盛开美如画。

(引用古诗句来形貌盛夏季节池塘的漂亮景致。)深秋,橘子、板栗、猕猴桃成熟了,家乡随处是一派忙碌的丰收情形,特别是漫山遍野的桂花,格外引人注目。金秋季节,十里桂花香,令人如痴如醉。

桂花可以做桂花糖、桂花酒。正月里,冲一杯桂花茶招待客人,香甜适口,沁人心脾。金秋季节,我来到爷爷家的果园。

你瞧,金橘挂满了枝头,就像一个个小灯笼似的,它们有的昂着头,有的两三个挤在一起,有的躲在树叶底下……稻田里一片金黄,沉甸甸的稻子在秋风中轻轻摇晃,掀起了金黄色的稻浪,似乎是金黄色的大地毯。(运用比喻、拟人、排比等修辞手法体现金秋季节的丰收情形。

)现在,家乡人民正振奋精神,奋力进取,向小康生活迈进。我相信,家乡的明天一定会变得越发优美。老师评语1.悬念引人:作者开头连用三个“没有”,以排比的句式设置悬念。

一个“但”字,使得笔锋一转,引出了本文叙述的主要内容,从而激起读者阅读下文的兴趣。2.比喻出彩:本文运用了许多比喻句,如“家乡的群山就穿上了一件绿衣”,再如“满山是绿,像是绿色的海洋”等,这些比喻把景物形貌得形象而生动,使文章的语言更具熏染力。小学6年级作文西溪公园美如画佚名西溪,那是一个令人神往的地方,一个令人心醉的地方,一个令人迷恋的地方。

(第一段运用排比的修辞手法,增强了语言的熏染力。)你知道吗?西溪在历史上与西湖齐名,因为与西湖仅有一山之隔,有人称它为“副西湖”。

这里是稀有的城中次生湿地,生态资源富厚,自然景观质朴,文化积淀深厚,曾与西湖、西泠并称杭州“三西”,是现在海内第一个也是唯一一个集都会、湿地于一体的国家湿地公园。西溪的清晨最漂亮,雾气漾漾的,把远山和近水连在一起,没有界线,隐隐约约的,分不清山和水。“一曲溪流一曲烟”是西溪湿地的特色写照。秋雪鹿位于西溪河渚湿地最中心的水域,也是西溪湿地的英华区域,它始建于宋淳熙初年。

这个芦花翻腾自如的迷人景点,在清澈的水边浮现。它亭亭玉立在一片绿茸茸的芦洲上,在深秋时节怒放的芦花,蓬蓬茸茸,飘飘荡荡,雪白雪白的,让人想起秋夜月光下的景致。西溪的美,无法用文字来描绘,只能用心去体会、去感受。

(此段先容的英华区域:秋雪鹿,说明中融入了形貌。)湿地内设置了费家塘、虾龙滩、朝天暮漾三大生态掩护区。水中长着芦、菱、萍、莲;两岸茂盛地长着梅、柿、樟、竹;溪中游动着鲤鱼、草鱼、虾、黄鳝;天上岸上飞翔着白鹭、翠鸟、绿头鸭、银鸡等稀有鸟类。

园区设有多处观鸟亭,游客可在亭内浏览群鸟欢飞的壮丽景观。(此段先容了湿地景观的组成部门,说明中包罗着抒情。)西溪,一个清雅秀丽的自然景观,一个深厚的文化景观,打造着杭州独占的湿地生态品牌,全面改善着杭州的生态情况。

老师评语1.语言生动:文章语句或排比,“一个令人神往的地方,一个令人心醉的地方,一个令人迷恋的地方”;或拟人,“亲吻着花儿的清香”;或对偶,“春有梅花夏有柿,秋有芦花冬有雪”……语言优美而感人,熏染力强。2.写法多样:本文运用了多种写景方法,或消息联合,如从静态的植物形貌到动态的鱼跃鸟飞;或以四季为序,如“春有梅花夏有柿,秋有芦花冬有雪”等,手法多样而又条理井然,集中突出了西溪“美如画”这一特点。


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